Hemos decidido elegir esta temática ya que consideramos que las matemáticas son un contenido imprescindible y muy presente en la etapa de educación infantil y en el aula. Las matemáticas forman parte de nuestro día a día y contribuyen al desarrollo de la intuición y de los procesos lógicos.
- Los objetivos didácticos del blog son:
Resolver sumas con números hasta 10
Resolver restas con números hasta 10
Nombrar e identificar los números ordinales del primero (1º) al quinto (5º)
Nombrar e identificar los números cardinales
Relacionar las cantidades de conjuntos con las grafías de los números del 0 al 10
Identificar las cantidades del 0 al 10 asociándose a su grafía
Contar de manera ascendente números naturales inferiores a 10 en español e inglés
Contar de manera descendente números naturales inferiores a 1 en español e inglés
Identificar distintas formas
Aprender contar en inglés del 1 a 10
Aprender las formas en inglés
Los contenidos que se trabajan en el blog son:
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Conocer los rasgos físicos de nuestro cuerpo (la canción “How many fingers?”)
Conocimiento del entorno.
Conocer y distinguir las distintas formas geométricas en español e inglés
Relacionar las cantidades de conjuntos con las grafías de los números del 0 al 10
Lenguajes: comunicación y representación
Contar de 2 en 2
Contar en inglés
Los números ordinales
Los números cardinales
Números del 1 al 10
Sumar con números hasta 10
Restar con números hasta 10
La metodología y las estrategias de enseñanza y aprendizaje de los docentes en el aula son muy importantes para garantizar que los niños/as sean capaces de dominar los objetivos y conocimientos que el profesor quiere transmitir. El uso de la pizarra interactiva en las estrategias de enseñanza de los maestros mejora el enfoque de los alumnos/as. El uso de la pizarra interactiva anima a los niños a aprender e interactuar de una manera más estimulante y crea un ambiente de aprendizaje amigable mientras también fomenta la participación de los niños/as. Al mismo tiempo el uso de la pizarra interactiva permite que los niños/as aprendan unos de otros y es más fácil para el profesor evaluar el conocimiento de los alumnos.
Dicho esto, la metodología de esta unidad didáctica es interactiva, lúdica e inclusiva, ya que incentiva a todos los niños a ser activos en su proceso de aprendizaje. Además, aprender a través del juego es el método de enseñanza interactivo más común durante estos años. Todos los juegos son juegos de aprendizaje y promueven, entre otras, habilidades específicas como la memoria, los sentidos, la autorregulación, habilidades interpersonales, las habilidades matemáticas y del lenguaje. Los profesores pueden utilizar este blog de cuatro formas para crear un entorno de aprendizaje interactivo:
● Demostraciones y actividades prácticas (juegos y cuestionarios)
● Interacciones de alumno a alumno (juegos y canciones)
● Interacciones alumno-maestro (cuestionarios, videoscribe video)
● Uso de audiovisuales (canciones)
En consecuencia, se recomienda utilizar el blog en el aula infantil a través de la pizarra interactiva. Hacerlo desde el ordenador en una clase supondría una complicación ya que sólo podrían participar de forma individual o en grupos pequeños, mientras que con la pizarra interactiva toda la clase podría visualizar la actividad mientras el respectivo compañero/a o grupo de compañeros/as la realizan participando todos de forma más activa.
La duración recomendada para la unidad didáctica es de 5 días, 4 para trabajar el contenido y 1 para repasar los contenidos aprendidos y arraigar conceptos. Sólo haría falta trasladar a los alumnos de aula en caso de que no cuenten con una pizarra interactiva en la clase, sino se podrán realizar las actividades propuestas sin mayor alteración.
Los recursos que necesitaremos para poder llevar a cabo esta unidad didáctica serán: como hemos mencionado anteriormente necesitaremos una pizarra interactiva, un ordenador o portátil y tener conexión a internet.
La evaluación será inicial, continua y final para ir recogiendo los conocimientos de los alumnos/as y poder observar la evolución que van teniendo a medida que pasan los días, sus fortalezas y debilidades.
Para comenzar vamos a hacer una evaluación diagnóstica a través de preguntas, para ver el conocimiento que tienen los niños acerca del tema que vamos a trabajar en las actividades.
Además, se va a evaluar con una rúbrica individual de seguimiento, que recogerá los contenidos principales de las actividades, donde se valorará su control y conocimiento sobre los temas durante y después de la realización de la unidad didáctica.
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